Как мы решаем детские конфликты через я-высказывания
Слышу крики из комнаты девочек:
- Это моя юбка, я тебе ее не давала!
- Она валялась и значит не нужна тебе, а мне на балет подходит!
И начинается. Мое, нет мое. Орут, как будто наследство делят, а не старую вещь.
А мы вообще-то планировали провести спокойный семейный день. Вчера они так просили какао с маршмеллоу для хорошего вечера, что я специально в магаз поехала. И для чего? Чтобы слушать все утро крики и ругань?
Все желание провести день с детьми тут же улетучилось. Неееее.. я лучше одна побуду. И я начинаю продумывать план побега. Ещё спокойная.
Но в какой то момент, когда я слышу, что ни одна не может успокоится, мое терпение лопается.
Один строгий приказ и обе сидят за столом. Давайте разбираться, только теперь уже с мамой Бергеном.
Спрашиваю у них, что случилось.
Славяна: Она взяла мою вещь!
- Что это?
- Юбка, которую связала Бабушка.
Султана: Она тебе Маленькая.
Славяна: Да, но я ею дорожу.
-Она валялась у тебя. И значит не нужна. А мне она нравится и для балета подходит.
Я Султане: Это твоя вещь?
- Нет
- Без спроса взяла?
- Да
- Верни ее на место. Так! Давайте через я-высказывание и эмоции.
Славяна включает страдалицу и жертву.
- Эту юбку мне Бабушка связала (это на память).
Я: Ты же не из-за этого орала на неё? Давай через я-высказывание.
- Я чувствую обиду, злость, когда берут мои вещи, и для меня это значит, что ты нарушаешь мои границы.
- Про границы - это хрень из книжки. Говори что это для тебя значит!
Задумалась.
- Для меня это значит, что я не имею значения.
Я Султане: Поняла? Султана, если ты берёшь ее вещи без спроса, то она чувствует себя пустым местом. Теперь ты.
- Мне нравится эта вещь и поэтому я ее взяла. Я чувствую расстройство, когда ты не даёшь мне вещи, которые тебе уже не нужны или малы, или валяются. Для меня это значит, что ты меня не любишь.
Обе задумались.
- Поняли!? Одна думает, что она пустое место. Другая, что ее не любят. И если бы мы это не разобрали, то ситуация осталась бы просто конфликтом, который нарастает, как снежный ком и конца и края не найти.
И забавная штука, что обе они делают вывод, что их не любят вот по таким ситуациям. Не дала - не любит. Не поиграла - не любит.
Каждая играет на своем поле. И все еще уверены, что бывают сестры и получше, и что можно просто в магазине попросить заменить модель на более любящую!
Раньше такого не было. Сильный разрыв случился, когда Славяна решила, что она подросток и с мелкими водиться не круто. И это очень интересный новый опыт для всех нас. Он не пугает меня, потому что я вижу, что все инструменты ЭМОкурса мы продолжаем использовать и шаг за шагом продвигаться к качественным отношениям.
Как правильно выходить из кризисных ситуаций, какие инструменты применять и что делать, если ничего не получается, мы будем разбирать с новой группой в курсе “Самостоятельные дети”, которую я набираю.
Беру только 50 человек, с которыми я буду работать персонально, индивидуально с каждым разбирать проблемы и искать решения, отрабатывать все практики, проведу их за руку от начала и до победного конца.
Если хотите первыми получить приглашение и не пропустить старт продаж, записывайтесь - переходите по ССЫЛКЕ
Это будет последняя возможность попасть на курс “Самостоятельные дети”! Направление закрываю. До конца года так точно!
Пишите нам: info@kidsletters.club
Бесплатный мастер-класс Анастасии Камаевой
Курс «Мастер игры в каллиграфию»
Курс «Дети и Буквы 7.0» (Базовый курс)
Создание календарей — «Повелители времени»
Курс выходного дня — подписки «ЦветоБуквы» и «ЗвероБуквы»
Есть вопрос? Задайте его здесь
Регистрируясь, вы даете согласие на получение информации в WhatsApp
Школа игры в каллиграфию KidsLetters
ИП Камаева Анастасия Юрьевна | ИНН 391601121247 | ОГРНИП 317392600028121
238310, РОССИЯ, обл КАЛИНИНГРАДСКАЯ, р-н ГУРЬЕВСКИЙ, п МАЛОЕ ИСАКОВО, ул ЧЕХОВА, ДОМ 2
эл.адрес info@kidsletters.club тел. +7(929)-160-80-72
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ Л035-01236-39/00659649 от 26 июня 2023
авторизуйтесь
инструменты "Я высказывание" и правильные вопросы, которые ведут к потребностям, практика "шеплатки" и пр. инструменты.
И самое приятное, что дети так благодарны потом за это и со временем и сами начинают так же действовать и анализировать ситуацию после ... Надеюсь, скоро научатся и в процессе отслеживать свои реакции и делать выбор в сторону договора, а не конфликта
это такой процесс связанный.
про ситуацию вашу. Ты же понимаешь, что упрекать ребенка, в том что она просила в 4 года братика не корректно?
1. она просила не потому что хотела братика (там всегда какая то другая причина) потребность нее была Нев братике точно
2. Дети не обязаны любить своих братьев и сестер.
ну и сейчас есть реальные причины почему такие отношения. Решение - только работать с ними ! Это важно, что чувствует она в этих отношениях. Дети же все эгоцентристы. Еще 2 года и е тебя будет подросток и это совсем другой уровень отвественности родительской. За отношения отвечаете вы как родители. И тут системный подход.
Тут одно решение - обучаться и применять инструменты.
Тут не с Я высказывании дело - не только в нем. Дело в системном подходе к ситуации, развитию эмпатии в детях и воспитанию в целом. До я высказывания еще несколько этапов