Гаджеты vs письмо - реально ли?

Это было печально, понимать, что ребёнку лучше в детском саду, чем дома в семье.
⠀
Я продолжала искать пути решения, как вернуться самой и вернуть Султану в реальный мир. А вместе с тем, как вернуть связь мою с детьми.
⠀
Сегодня! Гаджеты у нас как инструмент для обучения и иногда развлечения. Они лежат в доступе, но больше нет «зомби детей». Все спокойно! Дети здоровы

⠀
Знаю, что для многих из вас тоже остро стоит этот вопрос. Обсудим больную тему?  Уж очень много на неё запросов.

85% из 100 ответили, что реально не знают, что делать. Гаджеты заменили реальный мир и в них интереснее, чем в жизни! Это было основной причиной одержимости детей.

⠀
В ней и решение! Чтобы убрать зависимость, надо вернуть радость жизни и заменить виртуальный мир - на реальный.

НО! Легко сказать, трудно сделать. Если реальность в настоящий момент серая, пустая или проблемная. Что делать? Обычный запрет внесёт ещё больше стресса и убьёт окончательно отношения.
⠀
Как было у нас?
⠀

1. Признать проблему, признать ответственность и вознамериться найти решение. Вы как родитель стали причиной, допустили. Значит изменить - ваша задача.
2. Начать с себя. И вернуть доверие детей.⠀

Желая вырваться из собственного болота, я пошла в развитие. 

Разберусь с собой, подтянется и семья с детьми. Я изучала вопросы образования детей и они плотно связаны с собственным развитием и самообразованием. Собирала по кусочкам свои ценности, желания, умения, обучалась тому, что не хватает. Все техники применяла на себе. 

И первое это эмоциональный интеллект - настройка отношений с детьми. Помогли «шепталки».

Так постепенно шаг за газом я взяла управление в свои руки и это как раз уровень взрослого. Продолжая искать ответ на основной вопрос: «как сохранить Детский познавательный интерес и любовь к учебе на всю жизнь?»

⠀
Важный шаг - замена гаджета «интересными процессами из жизни».
Это как раз ответ на вопрос из прошлого пункта. Дети очень любознательны и вокруг много крутых, увлекательных, интересных процессов и дел. Так много, что на «тупое залипание» не остаётся времени. Так постепенно архитектура, рисование, настольные игры, шепталки, устные игры и пр. заменили виртуальный мир. Вначале детям была нужна я. А теперь они прекрасно самоорганизовываются.

Но этапы раззомбирования у нас были разные и методы тоже, были и жесткие запреты и договоры.
⠀

Смотреть на ситуацию можно поверхностно, а можно в глубину и перспективу! Я за второе, особенно когда касается личного и детского развития и отношений!

В продолжении разговора хочу рассказать вам чудесную историю о мальчике Степе, который выбрал для себя более экологичный и полезный путь, чем залипания в компьютерной игры:
«Самое для меня,пожалуй, главное — Степа перестал играть в майнкрафт! Это очень важно-что письмо , рисование , пришло на смену компьютерной игре!!!» — пишет мама Ира.

Вот выход из ситуации! Найти замену!
Не просто запретить/убрать гаджеты и тем самым оттолкнуть ребёнка от себя.

А стать осознанным взрослым и пойти навстречу своему ребёнку!

Сделать его мир ярким, интересным, наполненным увлекательными процессами!

Как сделать жизнь ребёнка интересной?
Мой ответ — быть интересным родителем!
Найдите альтернативные занятия и пройдите путь вместе! По-честному, с позиции осознанного взрослого человека! Тогда виртуальная реальность перестанет быть такой манящей. И пусть ваш мир станет реальным и ярким!

Чудесная Татьяна Черниговская пишет чётко, конкретно и понятно про гаджеты и их влияние «КАКИМ ЧЕЛОВЕКОМ ВЫ ХОТИТЕ БЫТЬ?» Приведу ее текст почти дословно:

«Это новое поколение, название ему „поколение гугл“, они родились в цифровую жизнь, они даже не знают, что есть другая!

И здесь есть плюсы и минусы:
+ Всем понятны: возможность обучиться чему угодно, скорость коммуникации, найти любую информацию, посетить места любые не выходя из дома
— компьютерная зависимость относится к числу заболеваний! Мозг людей, которые сидят в виртуальной среде, если его сканировать, содержит такие же нарушения как у наркозависимых и алкоголиков (ухудшение серого и белого вещества/ухудшение работы мозга по сценарию зависимостей).

Дети Б.Гейтса ограничены в гаджетах... 

Чтобы мозг работал, НАДО️ думать не с помощью единичек и нолей, а с помощью своей нейронной сети, которую нужно развивать, читая сложные книги, смотря сложные фильмы, слушая сложную музыку! 

Все зависит от того, кем вы хотите быть? И ваши подопечные?
Если просто стадом, тогда вперёд „каждому по гаджету“...

Если сложные люди с интересным внутренним миром и с интересной жизнью вообще, то это должна быть не книжка-комиксы, а книжка, которую очень трудно читать.

Призываю вас не забывать, что мы не устройства для фастфуда, а существа, предназначенные для жизни более высокого полёта...»

Т.Черниговская, нейрофизилог.

Как вам, согласны с Татьяной Владимировной?

А теперь про концентрацию внимания, память и запоминание!

Нашла ещё одну интересную статью про зависимость от интернета и влияние на внимание, память! Anastasia Kai (когнитивист, изучает мозг) рассказывает об этом на своём ютуб канале (найдите её, если интересно):

«Наш мозг пластичен. Он состоит из нейронов (одни умирают, другие рождаются).
Между нейронами образуются связи, которые в свою очередь обеспечивают когнитивные способности (умение думать, анализировать, запоминать, изучать).

Наш образ жизни влияет на качество изменений эти связей. Если мы активны и постоянно практикуем что-либо, связей становится много и они сильные —-> появляется навык.
Пластичность мозга - это дар, который помогает нам развиваться всю жизнь, при условии жизненной практики, мы ведём здоровый образ жизни, используем вдумчивое чтение, развитие, обучение — это один вариант!
Что происходит, если жизненная практика это „интернет сёрфинг“? Что с мозгом? — Очень короткое время задержки внимание (это называется клиповое внимание, отсюда и „клиповое мышление“ отдельными, короткими кусочками)

— Слабое внимание, низкая концентрация 

— Краткосрочная память переполнена, и не трансформирует информацию в долгосрочную (отсюда ничего не запоминается) 

— Перегрузка памяти ведёт к дефициту внимания.

Нисходящее внимание - это сила воли, в конкретный момент мы выбираем, на чем фокусироваться. Теряем контроль, не может отличить важного от второстепенного. Не способны глубоко понять то, что читаем. 

„Мы тренируем свои мозги обращать внимание на фигню“ .

Есть огромный дисбаланс в том, как мы используем интернет, который приводит к изменениям в интеллектуальной сфере. Цена сёрфинга — рассеянность, поверхностность, плохая память». 

Улучшаются же когнитивные функции, по словам автора, на природе, прогулках. 

Ну как вам информация? Я думаю не стоит объяснять при чем тут дети?