Объединить школу и Игру в каллиграфию — реально?

Есть обычный школьный подход к письму - вариант «садись и пиши», когда мы идем обычным путем через прописи, тренируем навык за счет объема и механического повторения действий. К сожалению, этот метод не работает практически ни с кем. И для большинства детей письмо становится испытанием.

Есть второй вариант- проект "Игра в каллиграфию", где мы начинаем изучение мира письма, исследуя его целиком, а не один только почерк натаскиваем.

В курсе мы не пишем в стандартных прописях. Нет таких заданий, где обязательно нужно это делать. Но дети все равно в них тренируются, только без напряжения, тк относятся к прописи в черновиках как к части процесса. 

Игра в каллиграфию проходит через творчество, через свободу и через возможности, которые открывают нестандартный взгляд на мир в целом.
Примите это сами и покажите ребенку, что есть множество вариантов написания и огромное количество шрифтов.

Важно показать детям разницу в исполнении и применении.

1) школьный шрифт - это просто один из вариантов шрифтов. Да, мы используем его чаще всего. Но он только один из многих.
Школьный - для прописей и тетрадей, 

2) рукописный кистью (с него мы начинаем обучение игре ы каллиграфию) - для письма на холстах и творческих работ. 

Это нормально. У каждого своя зона использования!

В мире для каждого направления существуют свой шрифт. 

Есть шрифт копперплейт, идеален для открыток и красивых тонких надписей.
Вы увидите, что кроме школьного, который постоянно используем, есть еще много  другого.

Вот этим и занимаемся в игре в каллиграфию. Показываем возможности, и раскрываем собственное сознание шире. И каждый родитель находит у ребёнка свой интерес к письму. Отсюда выстраивается индивидуальная траектория обучения. ⠀

Мы работаем на перспективу, а не на сиюминутные результаты. 

Мне не важен результат прямо сейчас, прямо сегодня. Невозможно, даже 6-7 летнего ребенка за 3 дня натренировать так, чтобы писал красиво. Письмо и обучение ему  это процесс, это путь, который мы проходим от первоичного интереса до мастерства. Он длинный и наполненный различными ситуациями и радости и преодоления. 

Основной момент в том, что мы идем через творчество, через детские интересы, через то, что они любят, через реальные детсвие смыслы. И само собой в них происходит включение в сам процесс, и он становится важным.

Какой вы выберете путь - ваше решение! Если вы пошли по новому альтернативному пути, то следующий шаг, который поможет вам в объединении игры в каллиграфию и школы это ДОГОВОР!

В следующей статье я расскажу вам, как договориться с учителем, с ребенком и с самим собой перейти к статье >>

А еще я провела прямой эфир на тему "Как обычной маме обучать своего ребенка?", запись вы можете посмотреть здесь