«Поняла, что главная моя цель — не почерк, а любовь к письму...»

Мама Анна и 8-летняя Маша прошли полный курс «Дети и Буквы» и не собираются останавливаться.

💥Точка А (до курса)

🔺 Письмо у Маши — совсем нелюбимое занятие.

🔺 Напряженная кисть.

🔺 Пришли на курс с целью исправить почерк.

🔺 Маша просила маму найти способ писать весело и интересно.

💥Точка Б (после курса)

✔️ Дочка увидела красоту букв, разнообразие шрифтов и инструментов.

✔️ Краски, кисти, аквабраши, брашпены, кисти для каллиграфии, холсты стали не просто инструментами для письма или рисования, а желанными подарками, сюрпризами.

✔️ Легче дается письмо и физически, и психологически — «нет отторжения, и ушло напряжение из руки, ведь она стала дышать».

✔️ Почерк исправился сам, незаметно, в процессе Игры.

✔️ Начала использовать разные шрифты, флориши при оформлении работ. «И уже получила заказ от педагога по музыке оформить теоретическую часть предмета для малышей».

На первых неделях курса «Дети и Буквы» Анна садилась выполнять задания сама, не давила и не заставляла дочку. Маша видела мамин интерес и обычно тоже присоединялась к практике. Но уже в третьем блоке «Погружение» каллиграфия захватила девочку.

«Маша всю работу выполнила сама без какой-либо помощи с моей стороны. Сначала весь вечер тренировалась писать слова, просила меня проверить, а сегодня утром сама выполнила три работы. Такой усидчивости, терпения и стремления к хорошему результату я уже давно не видела у своей дочурки».

Анна и Маша приобрели гораздо больше того, за чем изначально шли на курс. Тема почерка ушла на второй план. А после прохождения всех заданий «Дети и Буквы», Маша присоединилась к Сообществу юных каллиграфов, чтобы поддерживать увлечение письмом.

🔥 «Теперь мы знаем, что письмо не трудно, не скучно, а напротив весело, интересно, разнообразно».

Ключевым фактором, по словам Серёжи, стало то, что уроки ведут девочки, а не «взрослая тётя».

Ирина Баранцева и её 6-летний сын Серёжа зашли на курс «Дети и Буквы» в октябре 2020 года.

«Я никогда не занималась каллиграфией, но люблю рисовать))) И сын наконец-то присоединился к моему увлечению) Теперь рисуем буквы) Здорово»

💥Точка А (до курса)

🔺 Самое нелюбимое дело у Сергея было писать. Мама придумывала разные веселые занятия, обсуждала с сыном смысл письма, но интерес не возникал.

🔺 Практика была нерегулярной, развитие письма шло медленно.

🔺 Сын очень болезненно реагировал на свои ошибки. Не хотел начинать что-то новое, потому что сначала получалось не так, как он хотел.

Во время курса

✏️ Писать стало весело! Ирина с сыном с радостью отправляли Славяне и Султане письма.

✏️ Серёжу стали увлекать прописные буквы. Он раньше вообще не понимал, что это за каракули. А теперь стал просить написать аналоги: он пишет печатную, а мама рядом прописную букву.

✏️ Сын Ирины начал практиковаться в каллиграфии ежедневно. Распечатал все прописи из уроков, сам подходил к рабочему столу и начинал рисовать. Прописные слова и связки начали наконец-то получаться.

✏️ Мальчику очень понравилось придумывать свои шрифты. Через это Серёжа изучил гласные и согласные, мягкие и глухие и другие правила русского языка.

💥Точка Б (после курса)

✔️ Процесс письма запущен. И сделан с удовольствием!

✔️ Удалось избежать грубых ошибок и показать, что писать может быть очень весело!

✔️ К ошибкам мальчик начал относиться легче, отрабатывал их через практику.

✔️ Серёжа, насмотревшись на девочек, стал собирать своих друзей и проводить для них занятия по каллиграфии.

Больше всего Ирине в курсе понравилось, что «каждое задание очень многогранно. Его можно делать много раз, и каждый раз получать разные результаты. Букв много, шрифтов еще больше». И для них одно занятие становилось 10-ю, если не больше.

«Это самый лучший, интересный, структурированный и полезный курс, который я встречала!»

Мама Ольга Шевелева и дочка Юля 8 лет пришли в проект, чтобы с пользой провести время карантина весной 2020 года, а получили гораздо больше.

💥 Изменения во время курса:

✔️ Проснулся колоссальный интерес к письму. Пишет везде и всё.

✔️ Произошло расширение сознания в плане каллиграфии. Юля захотела применить свое новое умение: рисовала открытку учительнице и дополнила ее надписью с красивыми, необычными буквами.

✔️ Юля перешла на новый уровень мастерства в письме — «уже не довольна любой буквой, а видит, что можно улучшить».

💥 Каких результатов удалось добиться?

Цель родителей на курс достигнута — дочка

✔️ любит писать,

✔️ пробует разные шрифты, техники, материалы,

✔️ попросила маму купить прописи со школьным шрифтом и сама пишет в них ради интереса.

Ольга «тоже многому научилась в процессе, как мама и как наставник, и как ученик».

«Утром, просыпаясь, первым делом берется за брашпен, а раньше за пульт от телевизора»

Альбина Люксина и дочки Милана и Алина, 6 и 4 лет.

💥 Изменения во время курса:

✔️ Милана догадалась сама, «чтобы получилась толстая линия, надо держать брашпен плашмя», а тонкие линии пока пишет дрожащие.

✔️ Девочка «увлеклась книгой исследований, каждый день в свободное время старается буквы прорисовывать и вклеивать в книгу», готова выводить и раскрашивать буквы хоть целыми днями

✔️ Додумалась, чем рукописные буквы друг на друга похожи: «у них есть палочки... и закорючки», и при этом буквы все «пляшут».

✔️ Переводила с монитора картинки для сестренки (не было принтера, чтобы распечатать прописи).

✔️ Младшая Алина тоже увлеченно играла в каллиграфию.

💥 Каких результатов удалось добиться?

✔️ Милана уверенно пользуется брашпеном, линии стали ровные.

✔️ Взаимодействие между сестрами. Совместное увлечение.

✔️ Акцент с гаджетов сместился на игру в каллиграфию и творчество.

✔️ Стойкий интерес к письму.

✔️ Регулярная практика.

«Ребенок еще не ходит в школу, а уже влюблена и в кисти, и в письмо! И младшая подтягивается за ней».

За лето внук не разучился писать

Ирина Рыжако, бабушка трёх внуков Кирилл (10 лет), Слава (7 лет) и Настя (5 лет). Ирина прошла уже почти все курсы и мастер-классы в KidsLetters по игре в каллиграфию. Она зашла в проект, чтобы заниматься с внуками на каникулах, но сама «подсела на каллиграфию и философию курсов».

Задания летнего Почерк-квеста увлекли старшего внука, Кирилла.

💥 Изменения во время Почерк-квеста:

✔️ Ирине, как учителю начальных классов, пришлось тренировать терпение не вмешиваться и не поправлять работы внука. Это оказалось для нее «некомфортно», но Ирина старалась и подбадривала мальчика.

✔️ Кирилл выучил весь алфавит в игре, «сам не осознавая это». Он выполнял разные задания, рассматривал буквы со всех сторон, раскладывал их на части, а потом собирал в единое целое. «Только, когда написал последнюю букву, понял», что знает алфавит.

✔️ Мальчик самостоятельно выполнял упражнения и вдохновлял бабушку на занятия. А она откладывала все дела, садилась рядом с Кириллом и выполняла задания для себя. И от этого получала большое удовольствие.

✔️ Квест внук проходил, находясь в гостях у бабушки в сельской местности. Успевал общаться с друзьями, играть в разные игры, участвовать в соревнованиях, побегать и позаниматься каллиграфией.

✔️ Дома Кирилл самостоятельно доделал оставшиеся буквы.

💥 Каких результатов удалось добиться?

✔️ Мальчик в восторге от каллиграфии.

✔️ Полюбил письмо и выучил весь алфавит, чему был «несказанно рад».

✔️ Стал более самостоятельным.

✔️ Научился планировать время.

✔️ У Ирины с внуком появилось совместное увлечение.

✔️ За лето Кирилл «не разучился писать, а это очень важно для начала учёбы в 5 классе».

«Квест просто замечательный! Говорю это с точки зрения учителя начальных классов и бабушки».

«Игра в каллиграфию — это крутой проект, и он больше чем про буквы и почерк»

Виктория Шаяхметова, мама троих детей: дочери Диана 8 лет и Кира 5 лет, сын Илья, 3 года.

Каллиграфией Виктория заинтересовалась сама. Но и дочкам заниматься тоже было интересно. Они часами выводили кистями линии и зигзаги, обводили буквы. Хотя со школьными прописями у Дианы история обратная.

💥 Ожидания Виктории от курса:

🔺 Изменения в сознании детей, что красиво писать — это круто, интересно и полезно.

🔺 Найти методы работы с детьми и новые идеи.

🔺Чтобы дети «открыли для себя интереснейший мир творчества».

💥 Во время курса:

✏️ Дочь 8 лет занимается с удовольствием, все свои новые инструменты показывает друзьям и рассказывает в школе о новом интересном творчестве.

✏️ Второй дочери, 5 лет, левше тяжело технически дается процесс, но она тоже старается. Временами забрасывает, так как сложно.

✏️ Ощущения Виктории: «Почему, когда я была ребенком, никто не показал мне этих чудесных инструментов!!!» 🙂Восторг и радость от того, что теперь я могу показать своим детям этот удивительный мир красивых букв..."

💥 Каких результатов удалось добиться?

✔️ Познакомились с огромным количеством шрифтов и инструментов для письма.

✔️ Игра в каллиграфию стала совместным увлечением мамы и дочек, прекрасные занятия «для укрепления детско-родительских связей».

✔️ Старшая дочь полюбила письмо. В свободное время садится тренироваться.

✔️ Младшая дочь, левша, уверенно и смело ведет линию.

✔️ Нашли деятельность, где дети могут «не ограничивать себя и позволять всё, что только придет на ум».

«Благодарю от всей души вашу команду за наше прекрасное погружение в мир каллиграфии, без скуки, с поддержкой кураторов и оставленное навсегда желание идти дальше и развиваться!»

«Нашему папе тоже нравится играть с нами в каллиграфию».

Асия Мосягина и дочь Светлана, 7 лет.

💥 Ожидания от курса:

🔺 Света захотела писать красивые буквы.

🔺 «Научиться самостоятельности и самоорганизации. На удаленке поняли, что себя организовать очень сложно. Уроки делали с утра до вечера».

💥 Во время курса:

✏️ Писали буквы и рисовали всей семьей. Света занималась то с мамой, то с папой.

✏️ Иногда родителям было трудно остановиться в написании букв. Света, глядя на них, просила еще прописей.

💥 Каких результатов удалось добиться?

✔️ Света не боится письменных букв и может писать.

✔️ Девочка стала более самостоятельная.

✔️ Поняли, что «приём делать с родителями работает безотказно».

«Спасибо за классные уроки, работающую систему и доброжелательные позитивные комментарии! Ура! Свете очень нравится».

«По названию я ожидала гораздо меньшего объема и глубины, а получился целый курс, через призму ваших ценностей и системного подхода».

Алена Расва и дети Даня (9 лет) и Эмма (7 лет.) живут в Таллинне. Семья с проектом уже 5 лет. Курс «Дети и Буквы» проходили давно, в 2018 году, с радостью присоединились к новинке KidsLetters, летнему Почерк-квесту.

💥Точка А (до курса)

🔺 Даня учится в эстонской школе, русским занимается мало, «разучился писать, забывает буквы, пишет с трудом и нежеланием».

🔺 «Эмма пишет хорошо и аккуратно. Практики из игры в каллиграфию почему-то дали отличный результат у Эммы».

🔺 Дочка не знает прописные буквы

💥Точка Б (после курса)

✔️ «За две недели Эмма научилась писать прописными. Не всегда все правильно и ровно, ... но это теперь стало для нее нормальным!»

✔️ «И первые свои упражнения каллиграфа она выводила с таким трудом... А через какое-то время строчки выпрямились, кривулечки стали ровными, и стало получатся лучше старшего брата».

✔️ У Дани РЕАЛЬНО улучшится почерк.

✔️ Сын сам в школе стал стараться писать аккуратнее, потому что увидел, что может.

✔️ Настина лекция для родителей — не надо перфекционизма, смысл не в том, чтобы идеально и вовремя выполнить всё — помогла не бросить занятия, когда отстали.

«А я увидела своими глазами, что даже проходя курс в такой расслабленной форме, реально своем темпе, просто для себя, для удовольствия, у ребенка может реально улучшиться почерк. Это просто ВАУ! Я не верила совсем :))) ... огромное спасибо Настиной семье и команде».

«У меня полное ощущение, что я наконец-то нашла свой путь, дело, которое мне очень интересно».

Любовь Головщикова, сыновья Иван 10 лет и Ярослав 6 лет.

💥 Ожидания от курса:
🔺 Он поможет стать ближе с детьми.
🔺 Поможет измениться самой, изменить отношение к обучению, к родительству.
🔺 Младший сын Ярослав научится писать.

💥 Каких результатов удалось добиться?

✔️ Игра в буквы всех очень сплотила, мальчики стали ближе, начали меньше ссориться и больше поддерживать друг друга...
✔️ Любовь смогла показать ребятам, что мама не идеальна. Не всегда исправляла свои ошибки.
✔️ Дети в восторге от книги шрифтов, изучают, вырезают, приклеивают в свою книгу исследований.
✔️ Старший с удовольствием выполнял задания, отмечал у себя ошибки спокойно, исправлял.
✔️ Ярослав теперь с удовольствием пишет и стал очень хорошо рисовать, а до начала курса он не мог провести волнистую линию и отвергал любые прописи.

«Я в этом курсе больше даже для себя, полтора года назад я узнала вас и полюбила каллиграфию. У меня полное ощущение, что я наконец-то нашла свой путь, дело, которое мне очень интересно».

«Шли в квест ради почерка старшего, а получили квантовый скачок в письме с младшим».

Светлана Исаева и сыновья Лев (8 лет) и Саша (6 лет).

💥Точка А (до курса)

🔺 Старшему сыну нужно было повторить прописные буквы перед новым учебным годом и подкорректировать почерк.

🔺 Младший Саша «раньше НИКОГДА не писал, не рисовал. Даже разукрашивать было пыткой. Дошколятные прописи страдал-выводил, получалось откровенно плохо».

💥Точка Б (после курса)

✔️Старший очень старался, «за всю свою жизнь он не брал в руки столько рисующе-пишущих инструментов». И ему нравилось!

✔️Младший всех удивил. Научился писать прописные буквы. Выполнил все задания и даже придумывал свои упражнения.

✔️У мамы, благодаря Настиным подсказкам, «получалось умерить свой пыл и отстать от детей со своим школьным подходом «сделать все дз и без ошибок!»

✔️Светлана внедрила метод рука в руке, чтобы помогать Саше справляться с прописными буквами.

✔️Совместные занятия и игры у братьев.

«Детям было легко и интересно».

«Это даже не курс письма, а курс осознанного родительства через письмо»

Мама Катя Берен Тайлан и сыновья Тео (9 лет) и Нико (6 лет) живут в Голландии. Дети ходят в голландскую школу, а по субботам — в русскую. Первый язык в семье — турецкий. Катя сама никогда не проживала и не училась в русскоязычной среде, но для нее было важно, чтобы мальчики знали русский язык. Поэтому они всегда стараются примкнуть к интересным онлайн проектам, с помощью которых могли бы поддерживать русский. Игра в каллиграфию подошла идеально для этой цели.

💥Точка А (до курса)

🔺 Нико уже знал печатные буквы, но почти не писал.

🔺 Тео уже писал слитно, но немного как «курица лапой»

🔺 Мама «была заинтересована в том, чтобы детям понравилось писать и делать это грамотно и красиво».

💥Точка Б (после курса)

✔️ Дети прошли весь курс почти на одном дыхании.

✔️ Попробовали много разных инструментов для письма.

✔️ Сделали кучу открыток и готовых работ, разослали и подарили их.

✔️ Мальчики стали больше рисовать и подписывать свое творчество.

✔️ Добавляют теперь слова и надписи в изобразительные работы.

✔️ С радостью пишут прописи (каллиграфические).

✔️ Появился здоровый интерес творить «в русле связанным с письмом».

✔️ У Нико стала намного стабильнее, четче рука.

✔️ Тео и Нико стали более самостоятельные, часто сами выполняли задания или практиковались в прописях.

«В этом курсе каждый родитель и ребенок найдет, за что зацепиться именно ему. Однозначно рекомендую всем осознанным родителям, и не важно, какой у ребенка почерк!»

«Мне так нравится, что мы с тобой вместе делаем книгу! Давай ещё!»

Эти слова Екатерина Калинина слышала почти каждый день от своей шестилетней дочери Тани. Они прошли курс «Дети и Буквы» и весенний Почерк-квест.

💥Точка А (до курса)

🔺 Таня умеет хорошо писать печатными буквами,

🔺 медленно читает печатные буквы,

🔺 очень любит рисовать.

💥Точка Б (после курса)

✔️ Таня прочно закрепила зрительные образы рукописных букв;

✔️ поняла принцип построения и написания рукописных букв;

✔️ начала писать отдельные буквы и соединения по две буквы;

✔️ начала читать рукописный текст в различных почерках;

✔️ опробовала огромное количество новых инструментов и материалов.

✔️ Таня и мама провели невероятные эксперименты с цветом на сухой и мокрой бумаге. Девочка «прочувствовала полную свободу в наслоении красок без определенной цели»;

✔️ получили яркий опыт в работе с аппликацией.

✔️ «Впервые ребенок столкнулся с созданием композиции из разных деталей на каждом развороте книги, долго, тщательно и аргументировано выбирая, что и куда лучше разместить».

✔️ У Тани скакнуло в развитии трехмерное восприятие объектов. Девочка начала по-новому играть с конструкторами и обращать внимание на структуру архитектурных и скульптурных объектов на улице.

✔️ Возник большой интерес к тому, как устроены покупные книги с объемными и, главное, движущимися элементами.

«Для меня как мамы важно, что весь курс сопровождается куратором, а в начале есть отдельные лекции для родителей от Насти Камаевой о «подводных камнях» и том, как их обходить, по принципу «Что делать, если...?»

«Я не ожидала такого результата даже к концу квеста»

Ирина Баранцева и сын Серёжа 6 лет участвовали в летнем Почерк-квесте в 2021 году.

💥Точка А (до квеста)
🔺 Из письменных практик была только игра в каллиграфию 
🔺 Сережа никогда не писал ручкой 
🔺 Мальчик «полностью игнорировал строчки, буквы танцевали как могли, меняли свой размер и вообще находились в невиданном кутеже».
🔺 Он знал прописные буквы, но все слова до Почерк-квеста писала ему мама, а Сережа лишь обводил. 
🔺 «Когда он сам писал, это почти невозможно было разобрать».

💥Точка Б (после квеста)
✔️ На 6й день квеста Сережа неожиданно понял, что есть строчки, и стал вписывать слова между ними.
✔️ Первые дни мальчик «с радостью быстро выполнял задания, а прописи откладывал как можно дальше. Но как только стало получаться, прописи тоже перестали пугать его».

Мне «было очевидно, как сыну сложно. На выполнение заданий у нас уходило часа по 2 каждый день. Но расстроился за это время он всего один раз и то только потому, что был очень уставший уже, а я не могла оттащить его от заданий».

«Очень много драгоценных идей, которые мы узнали на курсе, будем обязательно применять в своих творческих занятиях и вдохновляться ими при создании чего-то нового, своего».

Регина Зангирова, мама 6-летнего Айдара, пришла на курс «Дети и Буквы» из личного интереса к письму, а также чтобы научиться творчески и в виде игры организовывать учебу сына.

💥Точка А (до курса)
🔺 Айдар научился писать печатными и читать в 4 года.
🔺 Регина не знала, как перевести сына на письмо прописными буквами, так как не хотела просто подсовывать прописи
🔺 У мамы есть желание заинтересовать Айдара письмом.

💥Точка Б (после курса)
✔️ Айдар научился писать рукописным шрифтом, любит работать с аквабрашем.
✔️ У мальчика получается выводить буквы с завитушками.
✔️ Нравится рисовать различные фоны.
✔️ Айдар создал свой алфавит.
✔️ Для мамы курс стал источником вдохновения для творческих занятий с сыном.

«Это весьма серьезный тренинг для родителей вне темы письма в принципе. За это особая благодарность. Быть наблюдателем и помнить каждый миг свои истинные цели, а не то, как как будто бы «надо».

«Как я рада, что наткнулась на рекламу марафона. Прошла его. И купила курс. Я многому научилась, многое узнала и теперь с удовольствием все это передаю сыну. Мы вместе играем в буквы, пишем, подписываем все на свете. И это так классно».

Мама Катя и 6-летний Слава проходили первый поток «Недели практики». И до сих пор с нами в проекте. Они прошли уже множество наших курсов, продолжая пути юного каллиграфа и поддерживающего родителя.

💥Точка А (до Недели практики):

🖋 Сын знает печатные буквы, учится писать прописные

🖋 Не получается регулярной практики из-за того, что ленится

🖋 Занимается письмом чаще всего быстро и неаккуратно, чтобы побыстрее отмучиться

🖋 Маме хочется, чтобы сын писал красиво и ровно,

🖋 Много требований по школьной программе, мама переживает, чтобы не было проблем из-за кривых буковок 😱

💥Точка Б (после интенсива):

🌟 Изменился настрой мамы, увидела путь: без наставлений, ругани, критики и помощи, когда не надо

🌟 Мама увидела путь решения и знает, как продолжить обучение письму через любовь, дружбу и похвалу

🌟 Сын сам просил включить видео и увлеченно занимался каллиграфией, без маминого участия

А спустя несколько дней после окончания интенсива сама Екатерина поделилась с нами изменениями у сына и своей радостью:

«Это прям минипобеда! Сегодня опять вспомнил сам про девочек, и с удовольствием рисовал, включая ролик сто раз. Ему музыка нравится из ваших роликов 😍 Я благодарна Насте, Славяне, Султане и вашей дружной классной команде за интенсив, эта неделя перевернули мои взгляды и снова направила по правильной дорожке, с которой я видимо когда-то свернула, не заметив»

🤝 За неделю мы с Катей и Славой заложили отличный старт для будущих побед и обучения через «ХОЧУ», а не через «НАДО».

А работы с того интенсива до сих пор висят над рабочим столом мальчика. Спустя 2 года! Это вдвойне приятно ❤️

«Большой успех — то, что письмо становится интересным, нескучным и в удовольствие. У меня огромное желание продолжать такой подход для Славы».