ДЕТИ И РОДИТЕЛИ. Как работать в этой группе?

• будьте тоже учеником, пишите, рисуйте, пробуйте (ваши фразы на эти две недели: "как интересно, можно я тоже попробую", "хочу научиться вот так", "как же это сделано/написано?", "вот это да! Ты только посмотри как красиво, здорово, заманчиво, привлекательно!" и т.п.
• только личным примером вы можете дать импульс для развития ребёнка в каком-то деле.
• будьте рядом (поначалу вы очень нужны ребёнку. Это новая область и в ней надо разобраться. Здесь нужна ваша помощь. Со временем вы увидите, как все больше и больше ребёнок может обходиться без вас, как в самостоятельном создании чего-либо, так и в поиске информации и материалов).
• помогайте в исполнении, только когда вас просят о помощи.
• поддерживайте любую инициативу (если ребёнок хочет создать что-то своё (не как в задании), пусть так и будет!)

Будьте готовы к переменам и новым предложениям! Тогда он покажет вам свой Мир!

• создавайте чудо из каждого события (показали новые инструменты, получили записку написанную ребёнком, сделали задание, узнали что-то новое...)
• удивляйтесь и радуйтесь как ребенок и вместе с ним.

• задавайте вопросы, беседуйте, рассуждайте (как ты это сделал, что особенного в этих буквах, где можно применить, что тебе понравилось больше всего).
• дайте ребёнку право выбора (материалов, инструментов, техники и деятельности в целом).
• дайте возможность отдохнуть, если ребёнок устал; не делать, если нет желания.
• наблюдайте (за его реакциями, желаниями, деятельностью).
• анализируйте (что нравится, что нет? Если нет, почему? Как можно это исправить, улучшить, изменить?)
• будьте гибкими и ловите моменты.
• предлагайте, но не заставляйте!
• воздержитесь от принуждения, навязывания, осуждения.

• не ставьте никаких рамок (научиться красиво писать за месяц, к концу весны и т.п.) эти точки могут быть установлены только если есть реальная система мотивации и общественный договор внутри семьи, который прописан обоюдно двумя сторонами. В противном случае это ваше одностороннее требование. А у ребёнка нет никакой внутренней потребности и желания на требуемую деятельность (кроме как, выслужиться перед вами) какой в этом смысл?
• не указывайте на ошибки (об этом будет отдельный пост - как правильно это сделать), не ищите недостатки в работе, не сравнивайте с кем-то, кто, по вашему мнению, лучше.
• не произносите слов "старайся", "ты можешь лучше", "делай аккуратнее", "так не пойдёт", "надо переделать", "грязь развел", "это не красиво", "ну да, ничего, нормально, сойдёт ..." и прочие слова-монстры, убивающие все внутри.
• не стройте ожиданий, чтобы реальность не разбилась о них (просто наблюдайте. Возможно вам подойдёт этот способ, а может нет. Значит будем искать другой.)
• не вмешивайтесь в деятельность ребёнка без спроса.
• не навязывайте своё мнение (это лишь ваша точка зрения, не более того)

И не пугайтесь всего этого списка =)) просто представьте себя на месте ребёнка. 

Как бы вы хотели, чтобы мама вела себя в вашей совместной деятельности?
Все получится! Я верю!