Как разбудить творческий потенциал?

Я за свободу самовыражения.

В уроках курса мы с девчонками предлагаем лишь вариант выполнения задания. Ребенок волен сделать так, как ему хочется. Задача родителя - поддержать.

Но иногда случается так, что ребенок (особенно школьник) уже привык действовать в обозначенных рамках.

Как освободить его творческий потенциал? Об этом хочу поговорить с вами сегодня.

• Убираем психологические барьеры. Первое, что нужно сделать, четко дать понять, что здесь правил нет. Так и скажите. А раз нет правил, значит и невозможно ошибиться.

Если ваше чудо с розовыми бантиками спрашивает: “А можно вместо единорога нарисовать бронепоезд?” Ответ только один: “Можно!” 

Выключите учителя. Закройте глаза на неправильно написанные буквы и неровные строчки. Критика еще ни одного человека не вдохновила.

Будьте наблюдателем и вслух(!) отмечайте то, что вам понравилось в работе ребенка. Даже если это особенно-живописная клякса.

• Предлагайте задачи открытого типа, где много вариантов и каждый может под себя их собрать, как конструктор Лего. Так, вы не только тренируете креативность, но и способность справляться с трудностями любого уровня.

Наш любимый девиз “есть задача, найди решение”. Вселяйте в детей уверенность в собственных силах, подбадривайте, не давайте готовых рецептов.

• Ищите и находите чудо в формах повседневных объектов. Как пример, это могут быть образы животных в облаках, деревьях, рисунках обоев и ковров.

Давайте устроим совместную тренировку!

В ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач) среди прочих, есть метод объединения. Суть его в том, что нужно объединить несколько разных или одинаковых предметов вместе. В результате такого объединения получаются практически-полезные (или не очень) дизайнерские объекты.

Например, дерево светофоров в Лондоне.