Роли родителя

1. Роль УЧЕНИК

Легко ли быть «качественной мамой»?

Правильно реагировать на ситуации, принимать свои ошибки и помогать ребёнку разобраться со своими чувствами и делами?
У меня не всегда получается. А у вас?

Бывает, родители в курсе рассказывают, что ребенок плачет, когда у него что-то не получилось, даже психует и бросает начатое. Знакомо?

Скорее всего, вокруг него взрослые, которые не показывают своего НЕсовершенства.

Все такие умные. Знающие и поучающие!
И ребенку тяжело соответствовать!

В его мире -у вас получается, у всех получается, а у него нет. Разочарование. Слезы.

Что делаем мы, родители?

- А давай я тебе помогу. Вот здесь вот так. А вот это вот так! Здесь можно сделать лучше. А здесь ошибка.

Все ошибки, которые возникают в процессе обучения - это, по большей части, ошибки родителей. Не детей. Детские ошибки, которые вы якобы видите, это вовсе не ошибки, это ОПЫТ. Про них я отдельно напишу! Сейчас про родителей!

Вот такое поведение - делать из себя всезнайку! И есть ошибка!!!
Придется это признать! Готовы открыть глаза на свое несовершенство? И показать его ребёнку?

Примите первую и важную роль родителя. Вы - УЧЕНИК, такой же как и ребенок. Это важно! В этом новом процессе обучения письму и любому другому знанию.
Встать на место ребенка и прожить вместе с ним.
Прочувствуете на себе каково это. Когда не получается или получается, но с ошибками. Тогда и помочь ребёнку найти решение будет легко! По сути, вы тоже узнаете новое, обучаетесь, несовершенны. Это и покажите!

Будьте проще.

Попробуйте тоже играть в учебу, в письмо, в буквы, в дизайн!

Расслабьтесь и станьте тоже детьми!

Отключите роль всезнающей и занятой мамы и просто поиграйте с ребенком. Уделите 10 минут в день, но с полным погружением! И вы увидите результат!

У вас все получится! Это и есть «качественная мама» слушающая, понимающая, сочувствующая и тоже ученик!

Показываете ли вы детям свои недостатки? Позволяете ошибаться себе?

2. Очень важная роль родителя - НАБЛЮДАТЕЛЬ

Что это значит? Никто лучше вас не сможет рассмотреть вашего ребёнка, его особенности, реакции, эмоции в конкретный момент. Как он проявляется в определённом процессе, что нравится, что нет и почему.

Когда в жизни появляется новый процесс, вы что-то изучаете, с чем-то новым знакомите ребёнка, не спешите ставить ему условия... сделать надо так, задание вот такое, давай вот эти цвета возьмём, сделать надо сегодня/сейчас/ за час и т.д.

Введите его в тему, создайте условия, дайте инструменты, базовое задание и СВОБОДУ! И включите наблюдателя во всем! Первое время будьте рядом, но не вмешивайтесь.
Понаблюдайте, какое он примет решение, как сделает, какие возникнут сложности или успехи, какие будут эмоции...
Соберите информацию для анализа, возьмите пробу и дальше поймёте, как действовать, куда направить, как помочь, и в большинстве случаев - УДИВИТЕСЬ!

Я вижу это постоянно в курсе. Удивление своими детьми, если родитель достаточно внимательно наблюдал.
Вы даже не представляете, какие миры раскроет вам ребёнок!

На примере игры в каллиграфию и письма, попадая в курс, вам открывается много новой, красивой, интересной информации, видеоролики, прописи, новые инструменты, практики, книги и все это хочется внедрить и практиковать сразу, НО не спешите - наблюдайте.

Кто-то из детей будет с задором делать все подряд, кто-то внимательно зависнет на шрифтах и будет их изучать, кто-то будет строчить рукописный шрифт кистью, а кто-то к ним не притронется, но создаст свой собственный шрифт.

Кто из них прав? И все ли тут нормально?

Все у всех нормально! Каждый настолько индивидуален и по всему воспринимает все, что общей «правильной» истории нет.

Практикуйте и наблюдайте и из этого наблюдения вы соберёте свою собственный учебный пазл. Я дам вам много инструментов, которые можно адаптировать под каждого ребёнка в зависимости от возраста, особенностей, пристрастий. Вы это сможете сделать!

Очень важный этап в новой деятельности - ВСЕ Попробовать и НАБЛЮДАТЬ, а дальше действовать на основе полученной информации.

3. Родитель- НАСТАВНИК

Не учитель, а именно наставник.
У вас больше жизненного опыта и знаний.
Вы можете видеть всю картину целиком, всю систему и последовательный алгоритм действий.
⠀
Мы - родители обладаем бОльшими возможностями и ресурсами. Можем создавать нужные условия, давать необходимые инструменты.

И только мы можем увидеть со стороны, как ребёнок проявляется в процессе, как реагирует, что почувствовал, какое задание понравилось/какое нет. Можем проанализировать эту информацию и скорректировать путь. Если нашли интерес, зацепиться за него, направить в нужное русло.
⠀
Именно это наше превосходство, то что мы умеем, надо использовать во благо, чтобы посмотреть сверху и направить. Но бережно!

Не использовать критику «Посмотри, как ты написал», а партнёрство и мягкое ведение «Да, я вижу больше, но я тоже ученик. Давай попробуем вместе»
⠀
Совмещайте все три роли, развивайтесь в них и все получится.